還有一種情況，媽媽生怕孩子玩不夠，不能盡興或者覺得寶寶太靜，應該多運動運動。所以，掏出大票子，買一沓各種門票，讓寶寶逐個去坐、去玩。孩子在大人的牽引下，興趣卻總是在下一個活動。比如剛坐上鞦韆又出溜下來要去滑滑梯；還不等電瓶車停穩，就竄出去要上「飛毯」，不像媽媽所期望的那樣，認真去體會每個項目帶來的樂趣。媽媽有許多經驗要告訴寶寶，應該怎麼玩，先玩什麼、然後玩什麼，但寶寶的注意力始終在下一個活動，根本聽不進媽媽的勸告或者上去就想下來，根本沒有玩的興趣。在媽媽的一次、兩次、三次提醒無效後，媽媽又會起急：花了錢又不好好玩，退票回家！或者索性說，不好好玩就不要你了。
諸如此類的例子還很多：在生活中，媽媽用理性指導教育寶寶，寶寶的天性自覺不自覺地抵制媽媽的理性教育。最後，寶寶在媽媽「警告——再警告——制裁」的法則下，不得不以承認錯誤為結局，哪怕寶寶傷心到頂。被制裁的小腦袋裡，快樂和不盡的餘興，全部被遺棄的恐懼所替代了。媽媽原本想讓寶寶快樂的目的不僅沒有完全達到，而且還生一肚子氣，過後想起來卻又後悔不迭。
其實，寶寶幼稚單純，意識逆轉性較差，媽媽掌握了寶寶的心理，事先進行交代，事後再進行說明，讓寶寶知道，回家休息以後還可玩別的；今天不玩了，以後有時間還可以再來。當寶寶玩興正濃時，要想叫他改做別的事，務必要壓下火氣，冷靜耐心轉移寶寶的注意目標。當寶寶注意目標游弋不定時，媽媽同樣要告訴寶寶，有充裕的時間，可以慢慢地玩，不要著急。當寶寶不敢做、不想做某個活動時，媽媽一定不要硬推著孩子去參加。媽媽在對孩子進行必要的習慣教育的同時，應該更多地在心理上、生理上順應寶寶的天性，引到寶寶自己去體驗遊玩的快樂，也讓媽媽生活得更加輕鬆和有意義。
良好的習慣只有平時的反覆訓練才能形成，決不是某個法則管製出來的。「警告——再警告——制裁」可以給興頭上的寶寶提個醒、讓寶寶興趣轉移有個過度。但別忘了：一次又一次的制裁，媽媽的要求會束縛了孩子，理性會控制了天性。久而久之，孩子會變得乖巧，同時也會失去了個性。
