“小笨蛋，天空本來就是藍色的。”
不過，如果你像孩子一樣，抬頭往上看，你會看到藍色的廣闊天空。這時，想象你也會和孩子一樣，因為看到藍色的廣闊天空，非常地驚訝而受到感動吧！也許，你會向他說：
“是呀！真的是非常漂亮的藍色天空，為什麼是藍色的呢？”
像這樣，先接受孩子對於事物的驚訝情緒。這是必要的。
當然，孩子天真無邪的問題，的確會讓人覺得好笑。不過，這樣笑一笑混過去的態度是非常不好的。其實，這些問題連母親自己也難以回答。不過，如果在這時候輕視或回避孩子的問題，確實會造成很大的問題。
輕視或譏笑孩子所問的問題，會使孩子喪失發問的意願。如果無法讓孩子得到滿意的答案，母親可以非常認真地告訴孩子：“我再去查一查。”這麼一來，孩子會因而受到激勵，想再發問。
雖然孩子所問的問題，是一些本來就是如此的問題。但是大家認為本來就是如此的現象，孩子卻有所疑問，實在是很了不起的。例如：牛頓會認真地考慮蘋果落地的問題，認真地考慮“為什麼會如此”，從而發現了萬有引力法則。這種從大家認為本來就應該如此的事情中發現一種法則，就稱之為科學。
發明家愛迪生也是一個對於大家都認為本來就應該如此的事情產生懷疑的人。他在進入小學以后，經常提出問題。
有一天，老師在黑板上寫：2+2=4。這時候，愛迪生問道：
“老師，為什麼會是4呢？”
老師說：
“2再加2，應該就是4呀！”
但是，愛迪生還是無法接受。老師卻認為愛迪生的頭腦有問題。因為班上有了愛迪生這樣的學生，課程總是無法繼續下去。因此，老師請愛迪生的母親到學校來，對她說：“你在家中沒有為他施行家庭教育，而造成了這樣的困擾。”
不過，愛迪生的母親認為愛迪生是個獨特而優秀的孩子，自愛迪生從小學退學之后，就自行教育愛迪生。后來，愛迪生在科學界非常活躍，這是眾所周知的。所以說母親可以在孩子發問期間好好地培育他。
